Il livello di eccellenza che caratterizza gli asili nido del Comune di Milano nasce dai valori che ispirano tutti gli attori coinvolti nel processo e che prende forma in un’attenta programmazione, evolutasi nel tempo anche grazie a studi e sperimentazioni, condotti dalla Direzione dei Servizi degli asili nido in collaborazione con Enti di ricerca, in particolare con il Centro Innovazione Educativa e con le Università milanesi.
L’esigenza di sistematizzare il modello risponde all’esigenza di trasferibilità dello stesso, agevolata dalla sua articolazione modulare, per favorire processi di omogeneizzazione dei livelli di qualità all’intera offerta del territorio milanese.
Presupposto del modello è l’osservanza di tutta la normativa in materia, a cui si rinvia.
Il modello psico-pedagogico degli asili nido del Comune di Milano prende come riferimenti teorici il modello psicoanalitico, gli studi e le ricerche di Elinor Goldschmied, i richiami montessoriani ed assunti della pedagogia attivista. In questa accezione, il bambino è soggetto attivo dello sviluppo in tutte le sue dimensioni: costruisce, sperimenta ed esplora il suo mondo grazie all’adulto che agevola il suo percorso senza mai “subire” l’intervento pedagogico.
Al personale educativo è quindi richiesta un’elevata competenza professionale ed una consapevolezza metodologica per garantire al bambino un processo di apprendimento attivo e naturale, nel rispetto delle diverse tappe evolutive, in una dimensione di continuità educativa tra asilo nido – famiglia – scuola materna.